福島県の小学校で "英語の発音指導" 特別講座を実施

英語発音矯正塾by教え方研究所
2025年12月28日
読了時間: 4分

間もなく2025年も終わりを迎えますね。

皆さまにとってはどんな1年でしたか？

私たち英語発音矯正塾 by 教え方研究所は、今年も様々なことに取り組んで参りました。

その活動の一環として行なった、とある小学校での講座についてご紹介します。

英語は“意味”の前に“音”。——今回、福島県南相馬市立小高小学校にて、全学年を対象に「英語の音をつくる」発音トレーニングの特別授業を行いました。子どもたちが口・舌・あごを大きく動かしながら、日本語にない英語の音に触れ、「通じる発音」の土台を体験的に学びました。

ねらい

日本語にない英語の音（/r/, /θ/など）を、遊び感覚で体験する
「発音できる音＝聞き取れる音」という仕組みを、体感と納得の両面で理解する
カタカナ発音の限界を知り、口や舌の使い方を学ぶことで「通じる英語」に一歩近づく

講座の流れ

導入：発音が“命を守る”こともある⁉︎

講師（田中栄一：当塾代表・元ハンググライダー競技者）が、海外での競技で安全確保のために英語で正しく伝える必要があった実体験を紹介。　→ 「Please don’t touch my wing.」をカタカナ発音で言っても通じない、という気づきから、英語の“音”の重要性へ。

日本語と英語は“口の動かし方”が違う

口・舌・あごのウォームアップ。大きく口を開ける／すぼめる、あごを左右・前後に動かす、舌先で歯列をなぞる等の口腔運動で、英語の音を出す準備を整えました。

発音トレーニング：R・L・THなど

R：「うー」を言いながら舌を奥で軽く丸める感覚

L：舌先を上歯茎に当てて /l/　

TH：上下前歯の隙間に軽く舌を入れて/θ/

講師が発音して見せた後に、子どもたちも全員で発音してみます。

例えば、子音/b/の口の形を練習したあと、「ba・bi・bu・be・bo」など、子音を連続で発音する練習で口の形を固定するコツを学びました。

発音できない音は雑音になる

脳は自分が発音できる音を“言語”として処理し、できない音は雑音として処理しやすい——という学びを実際の発音→リスニングの順で体験。　

「言えた音は、聞こえる」 子どもたちの表情が一気に変わりました。

ひとつひとつの音をフレーズに

“What do you think about this?” を音の流れ（リエゾン）を意識して全員で発音。

カタカナで「ワットドゥーユーシンクアバウトディス？」というのはすぐに真似できるけれど、英語の発音の発音は真似ができないことを実感。音→単語→フレーズの順で学ぶと身につきやすいことを体験。

トレーニングのポイント

先に英語の”音”を作る：日本語の音のまま英語を言わない
口の形・舌の位置・息の使い方をセットで覚える
短時間×高頻度：朝の会などタイミングを決めて毎日1〜3分でも繰り返し続けると定着が早い

子どもたちの反応

「R を“うー”から言うと、英語らしくなる！」
「舌をちょっと出す TH が楽しい」
「カタカナと口の形が全然違うのが分かった」

参加したスタッフのコメント

今回の講座では、1・2年生は幼児の時に行っていた【えいご発音あそび®️】を思い出して「この音やったことある！」と講師に続いて発音する姿もあり、幼児期からの経験が種まきとして生きていると感じました。

また、高学年には子音が正しく発音できないとネイティブには意味が全く伝わらなくなるということが、子どもたちにも分かりやすく伝えられていました。例として、sick/Schick/thickのように日本人が同じシックと発音してしまう単語でも、ネイティブが聞くと全く異なる音や意味になることが説明されており、発音の大切さにも気付けるような内容だったと思います。